Tinjauan Literatur: Strategi dan Inovasi Program Bina Gerak Anak Tunadaksa pada Pendidikan Inklusif

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah secara sistematis efektivitas, strategi, dan inovasi program bina gerak bagi anak tunadaksa dalam konteks pendidikan inklusif dan sekolah luar biasa (SLB). Masalah utama di lapangan adalah kesenjangan antara kebutuhan rehabilitasi motorik dengan kesiapan fasilitas dan kompetensi guru reguler di sekolah inklusif. Metode penelusuran pustaka sistematis (Systematic Literature Review) diterapkan dengan menggunakan pedoman PRISMA. Berdasarkan kriteria inklusi, sebanyak 14 artikel jurnal empiris yang diterbitkan dalam rentang waktu sepuluh tahun terakhir dipilih dan dianalisis secara mendalam. Hasil ekstraksi data menunjukkan bahwa keberhasilan program bina gerak bergantung pada kolaborasi pendekatan pembelajaran individual (PPI), latihan Range of Motion (ROM) yang konsisten, integrasi teknologi adaptif, serta penggunaan instrumen orthosis. Penelitian ini memberikan kontribusi ilmiah dengan menawarkan sintesis kerangka teoritis terpadu yang memadukan teori neuroplastisitas dan pendekatan scaffolding Vygotsky, yang menjembatani kesenjangan antara model rehabilitasi medis klinis dengan adaptasi pedagogis di ruang kelas. Kesimpulan dari kajian ini menegaskan bahwa orkestrasi multidisipliner dan asesmen fungsional yang berkelanjutan merupakan fondasi esensial untuk mengoptimalkan otonomi gerak peserta didik tunadaksa.