Analisis Identifikasi dan Profil Klinis Gangguan Spektrum Autisme Berbasis Childhood Autism Rating Scale (CARS) dalam Setting Pendidikan Inklusif: Studi Kasus pada Peserta Didik Usia Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis profil klinis anak dengan Gangguan Spektrum Autisme (GSA) melalui instrumen Childhood Autism Rating Scale (CARS) dalam konteks pendidikan inklusif di sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah studi kasus deskriptif kualitatif terhadap subjek berinisial AL, seorang peserta didik laki-laki berusia 9 tahun 8 bulan. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung dan wawancara mendalam dengan orang tua sebagai pengasuh utama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek memperoleh skor total CARS sebesar 32,5, yang menempatkannya pada kategori autisme ringan hingga sedang. Hambatan paling signifikan ditemukan pada aspek penggunaan objek yang tidak fungsional, komunikasi verbal dan non-verbal, serta respon sensorik visual dan pendengaran. Meskipun demikian, subjek menunjukkan potensi akademik pada kemampuan membaca teknis. Penelitian menyimpulkan bahwa identifikasi yang presisi menggunakan instrumen CARS sangat krusial bagi guru pembimbing khusus dalam merancang program pembelajaran individual yang adaptif. Saran praktis ditujukan bagi pihak sekolah untuk memperkuat kolaborasi dengan orang tua guna sinkronisasi intervensi perilaku di sekolah dan di rumah.