Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman dengan Menggunakan Metode Reading Aloud pada Siswa Tunagrahita Ringan Kelas VI di SLB Sungai Penuh

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengaruh penerapan metode reading aloud terhadap kemampuan membaca pemahaman pada siswa tunagrahita ringan kelas VI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimen berupa One-Group Pre-test Post-test Design dan dianalisis menggunakan uji Wilcoxon. Subjek penelitian terdiri dari 5 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes pemahaman bacaan. Berdasarkan hasil analisis statistik, diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,023 yang lebih kecil dari 0,05, sehingga hipotesis alternatif (H1) diterima. Hal ini menunjukkan bahwa metode reading aloud memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa tunagrahita ringan. Oleh karena itu, metode ini dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif strategi pembelajaran bagi anak berkebutuhan khusus pada penelitian selanjutnya.