Strategi Guru dalam Mengelola Tantrum Anak Autis Berdasarkan Hasil Asesmen M-Chat dan Cars di SLB Bakti Padang

Abstract

ABSTRAK

Perilaku tantrum pada anak dengan gangguan spektrum autisme masih menjadi hambatan dalam proses pembelajaran di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam mengelola perilaku tantrum berdasarkan hasil asesmen perkembangan anak. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus yang dilaksanakan di SLB Bakti Padang. Subjek penelitian adalah seorang siswa kelas III yang menunjukkan perilaku tantrum selama pembelajaran. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak berada pada tingkat autisme sedang dengan kemampuan regulasi emosi yang masih rendah. Strategi yang diterapkan guru berupa pemberian waktu jeda, penggunaan aktivitas yang diminati anak, serta penerapan pembelajaran fleksibel. Strategi tersebut terbukti efektif dalam membantu anak mengendalikan emosi dan meningkatkan kesiapan belajar. Temuan ini menunjukkan pentingnya asesmen sebagai dasar dalam merancang pembelajaran yang adaptif.