Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Penggunaan Media Kartu Kata pada Siswa Disabilitas Intelektual Kelas VI di SLB Aisyiyah Sijunjung

Abstract

Membaca permulaan merupakan keterampilan dasar yang harus dikuasai siswa disabilitas intelektual untuk menunjang pembelajaran akademik dan kemandirian dalam kehidupan sehari-hari. Siswa disabilitas intelektual umumnya mengalami kesulitan dalam mengenal huruf, menggabungkan suku kata sederhana secara lancar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan media kartu kata dalam peningkatan kemampuan membaca permulaan siswa disabilitas intelektual kelas VI di SLB Aisyiyah Sijunjung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pretest-postest. Subjek penelitian berjumlah 5 siswa (n=5) menggunakan tekhnik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes membaca permulaan dan lembar observasi aktivitas siswa, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dengan membandingkan hasil pretest dan postest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest dan posttest sebesar 42 meningkat menjadi 72 pada postest, sehingga terjadi peningkatan rata-rata sebesar 30 poin. Selain itu, kemampuan membaca permulaan siswa meningkat pada aspek ketepatan membaca, kelancaran membaca, dan partisipasi selama pembelajaran. Dengan demikian, media kartu kata dapat digunakan sebagai salah satu strategi pembelajaran yang efektif untuk peningkatan kemampuan membaca permulaan pada siswa disabilitas intelektual.