Analisis Pelaksanaan Program Bina Diri dalam Meningkatkan Kemandirian Siswa Tunagrahita Kelas V di SLB Unggul Sakti Kota Jambi

Abstract

Kegiatan penelitian ini bertujuan bahwa kemandirian aspek penting dalam perkembangan anak tunagrahita untuk mendukung kehidupan mereka di masa depan. Penelitian ini bertujuan untuk melaksanakan kemampuan kemandirian program bina diri, guna meningkatkan kemandirian anak kelas V tunagrahita di SLB Unggul Sakti. Metode yang digunakan dalam pengabdian ini adalah pendekatan partisipatif yang melibatkan guru, orang tua, dan peserta didik dalam setiap tahap pelaksanaan program. Program bina diri dirancang secara sistematis meliputi aspek kebersihan diri, keterampilan rumah tangga, dan kemampuan sosial sederhana yang disesuaikan dengan kebutuhan dan kemampuan peserta didik. Hasil pengabdian menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan kemandirian anak tunagrahita, yang terlihat dari peningkatan kemampuan mereka dalam melakukan aktivitas sehari-hari secara mandiri, seperti berpakaian, menjaga kebersihan diri, dan berinteraksi dengan lingkungan. Selain itu, keterlibatan guru dan orang tua dalam program ini memberikan dampak positif terhadap keberlanjutan program di luar sekolah. Dengan demikian, program bina diri ini terbukti efektif dalam mendukung perkembangan kemandirian anak tunagrahita. Rekomendasi untuk pengembangan program di masa mendatang adalah memperluas cakupan materi dan melibatkan komunitas lokal untuk mendukung integrasi anak tunagrahita ke masyarakat.