Analisis Sistem kurikulum Tingkat Pusat dan Daerah: Studi Observasi Pada Satuan Pendidikan Jenjang SMA Kecamatan Padang Utara

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sistem implementasi kurikulum tingkat pusat dan daerah pada jenjang Sekolah Menengah Atas (SMA), dengan fokus pada praktik yang 
diterapkan di SMA Negeri 8 Padang. Masalah utama dalam kajian ini adalah kesenjangan antara perumusan kebijakan kurikulum oleh pemerintah pusat dengan pelaksanaannya di tingkat sekolah. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui observasi langsung dan wawancara mendalam dengan informan kunci. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kurikulum dilakukan secara bertahap dan melibatkan berbagai pihak, mulai dari Kementerian Pendidikan, Dinas Pendidikan Provinsi, hingga satuan pendidikan. Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) disusun berdasarkan kebijakan nasional, namun disesuaikan dengan konteks dan kebutuhan lokal. Proses ini mencerminkan integrasi antara pendekatan top-down dan 
bottom-up dalam manajemen kurikulum. Sekolah diberikan ruang otonomi untuk menyusun dan menyesuaikan kurikulumnya, namun masih menghadapi tantangan berupa keterbatasan pemahaman guru, sumber daya terbatas, serta perlunya pelatihan dan koordinasi berkelanjutan. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa keberhasilan implementasi kurikulum sangat bergantung pada kolaborasi antarpihak dan penguatan kapasitas satuan pendidikan dalam mengelola kurikulum secara mandiri dan kontekstual.