Penerimaan Peserta Didik Baru Pada Taman Kanak-Kanak Sekolah Dasar, dan Sekolah Menengah Pertama

Abstract

Artikel ini membahas proses penyusunan dan implementasi Peraturan Daerah (Perda) yang mengatur kebijakan Wajib Belajar 12 Tahun, dengan fokus pada jenjang pendidikan Taman Kanak-Kanak (TK), Sekolah Dasar (SD), dan Sekolah Menengah Pertama (SMP). Perhatian utama diarahkan pada mekanisme Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) sebagai instrumen penting dalam menjamin akses pendidikan yang merata, adil, dan inklusif bagi seluruh lapisan masyarakat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk menganalisis dinamika kebijakan daerah, mulai dari tahap identifikasi permasalahan pendidikan, agenda setting di tingkat legislatif, proses formulasi kebijakan, hingga implementasi dan evaluasi pelaksanaan Perda di lapangan. Hasil kajian menunjukkan bahwa ketimpangan akses pendidikan masih menjadi tantangan signifikan, khususnya bagi kelompok rentan, masyarakat berpenghasilan rendah, serta wilayah terpencil dan tertinggal. Meskipun kebijakan PPDB telah dirancang untuk mendorong pemerataan, pelaksanaannya masih menghadapi kendala teknis, administratif, dan keterbatasan infrastruktur. Faktor pendukung keberhasilan kebijakan meliputi sinergi antar pemangku kepentingan, ketersediaan data pendidikan yang valid, partisipasi aktif masyarakat, serta komitmen kuat dari lembaga legislatif dan eksekutif daerah.