Jurnal ini menerbitkan berbagai artikel ilmiah yang membahas ilmu pendidikan dengan fokus pada manajemen pendidikan. Topik-topik yang dibahas mencakup manajemen sekolah, kepemimpinan pendidikan, perencanaan dan pengembangan sumber daya manusia, manajemen kurikulum, serta kebijakan pendidikan. Melalui publikasinya, jurnal ini bertujuan menjadi wadah bagi akademisi, praktisi, dan peneliti untuk berbagi ide, temuan penelitian, dan inovasi guna meningkatkan efektivitas dan kualitas manajemen pendidikan.
Analisis Cerpen Penumpang Kelas Tiga Karya A.A Navis Menggunakan Pendekatan Struktural Dan Moral
Penelitian ini bertujuan menganalisis cerpen Penumpang Kelas Tiga karya A.A. Navis melalui dua pendekatan, yaitu pendekatan struktural dan pendekatan moral, serta mengintegrasikannya dengan perspektif manajemen dan pelayanan publik. Pendekatan struktural digunakan untuk mengkaji unsur intrinsik yang meliputi alur, tokoh dan penokohan, latar, tema, serta amanat. Hasil analisis menunjukkan bahwa cerpen memiliki alur campuran dengan lapisan konflik personal dan sosial yang saling berkelindan. Tokoh-tokohnya digambarkan sebagai karakter bulat yang mengalami perkembangan kompleks, terutama akibat perubahan status sosial, dinamika kekuasaan, dan pergolakan sejarah. Latar sosial-politik Indonesia pascarevolusi memperkuat tema besar mengenai ketidakadilan, konflik identitas, serta kerusakan nilai akibat dominasi kekuasaan. Melalui pendekatan moral, ditemukan nilai-nilai utama yang disorot Navis, yaitu keadilan, kemanusiaan, kritik terhadap perilaku birokrasi, serta ketidakadilan layanan publik. Integrasi dengan perspektif manajemen menunjukkan bahwa cerpen ini merefleksikan problematika pelayanan publik, ketimpangan layanan, budaya organisasi yang diskriminatif, serta kegagalan negara menerapkan prinsip etika administrasi. Dengan demikian, cerpen ini tidak hanya menghadirkan kisah personal, tetapi juga kritik sosial yang relevan dengan kajian administrasi, manajemen pelayanan, dan etika birokrasi.
Copyright (c) 2025 Jurnal Ilmu Pendidikan - Manajemen (JIP-M)
Implementasi Keselamatan Kerja Dan Housekeeping 5R Pada Proyek Pembangunan Gedung II Hospitality Training Center Di Universitas Negeri Padang
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi keselamatan kerja dan prinsip housekeeping 5R pada Proyek Pembangunan Gedung II Hospitality Training Center di Universitas Negeri Padang. Permasalahan utama dalam penelitian ini adalah bagaimana penerapan Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) serta prinsip 5R (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, Rajin) dijalankan di lapangan dan bagaimana kontribusinya terhadap efektivitas pelaksanaan proyek. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode observasi langsung di lokasi proyek. Hasil observasi menunjukkan bahwa pengawasan terhadap penggunaan Alat Pelindung Diri (APD), pemasangan rambu-rambu keselamatan, dan pengaturan lingkungan kerja sudah berjalan cukup baik, meskipun masih terdapat beberapa tantangan seperti kurangnya pelatihan rutin dan keterbatasan pengawasan harian. Penerapan prinsip 5R terlihat dalam tata kelola kebersihan dan kerapian area kerja, namun belum seluruh pekerja secara konsisten melaksanakan kelima prinsip tersebut. Temuan ini mengindikasikan bahwa implementasi K3 dan 5R memiliki pengaruh positif terhadap efisiensi dan keselamatan kerja, namun masih terdapat ruang untuk perbaikan melalui peningkatan sosialisasi, pelatihan, dan evaluasi rutin oleh pihak manajemen proyek.
Analisis Sistem Penerimaan Peserta Didik Baru SMP di Kota Padang Tahun Pelajaran 2024/2025
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sistem pelaksanaan Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP) di Kota Padang tahun pelajaran 2024/2025, dengan fokus pada alur pelaksanaan, tantangan, serta solusi yang dihadapi dalam proses tersebut. Lokasi penelitian mencakup tiga sekolah negeri, yaitu SMP Negeri 7 Padang, SMP Negeri 12 Padang, dan SMP Negeri 33 Padang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam kepada pihak sekolah yang terlibat langsung dalam pelaksanaan PPDB, serta dokumentasi kebijakan dan prosedur yang digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa alur pelaksanaan PPDB di ketiga sekolah telah mengikuti ketentuan dari Dinas Pendidikan, namun masing-masing sekolah menghadapi tantangan yang beragam, seperti keterbatasan daya tampung, ketidaksesuaian data calon peserta didik, serta kurangnya pemahaman orang tua terhadap jalur pendaftaran. Adapun solusi yang diterapkan antara lain peningkatan sosialisasi, penggunaan sistem digital yang lebih transparan, serta koordinasi lintas lembaga untuk menghindari tumpang tindih data. Temuan ini diharapkan dapat menjadi masukan dalam perbaikan sistem PPDB yang lebih efektif, adil, dan akuntabel di masa mendatang.
Copyright (c) 2025 Jurnal Ilmu Pendidikan - Manajemen
Model-Model Pengembangan Kurikulum: Efektivitas dan Implementasi di Era Digital
Artikel ini mengkaji berbagai model pengembangan kurikulum ditinjau dari aspek efektivitas serta implementasinya dalam konteks pendidikan di era digital. Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi telah membawa perubahan signifikan terhadap cara belajar, mengajar, dan mengelola pendidikan, sehingga menuntut kurikulum yang adaptif, fleksibel, dan relevan dengan kebutuhan peserta didik abad ke-21. Penelitian ini menganalisis lima model utama pengembangan kurikulum, yaitu model Tyler, model Taba, model berbasis kompetensi, model ADDIE, dan model Design Thinking. Analisis difokuskan pada karakteristik, kelebihan, keterbatasan, serta tingkat adaptabilitas masing-masing model terhadap tuntutan pendidikan kontemporer. Metode yang digunakan adalah studi literatur komprehensif yang diperkaya dengan analisis berbagai kasus implementasi kurikulum di beragam konteks pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa model kurikulum tradisional memiliki kekuatan pada aspek sistematis dan kejelasan tujuan, namun cenderung kurang responsif terhadap perubahan cepat di era digital. Sebaliknya, model-model modern dan hybrid yang mengintegrasikan fleksibilitas, pemanfaatan teknologi, serta berorientasi pada pengalaman belajar peserta didik terbukti lebih efektif. Penelitian ini menegaskan pentingnya pendekatan kolaboratif dan iteratif dalam pengembangan kurikulum dengan melibatkan pemangku kepentingan, termasuk praktisi teknologi pendidikan. Selain itu, artikel ini merekomendasikan penguatan pengembangan profesional berkelanjutan dan penciptaan ekosistem pendukung yang adaptif untuk menjembatani kesenjangan antara teori dan praktik pengembangan kurikulum.
Strategi Manajemen Kurikulum dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran
Implementasi manajemen kurikulum yang efektif memiliki peran penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di satuan pendidikan. Manajemen kurikulum yang baik mencakup perencanaan yang sistematis, pengorganisasian yang terstruktur, pelaksanaan pembelajaran yang inovatif, serta evaluasi yang dilakukan secara berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi manajemen kurikulum serta kontribusinya terhadap peningkatan mutu pembelajaran. Hasil kajian menunjukkan bahwa manajemen kurikulum yang efektif memungkinkan pengelolaan kurikulum secara optimal, khususnya dalam penyusunan dokumen kurikulum, pendistribusian tugas guru, serta integrasi berbagai strategi pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik. Selain itu, pengawasan dan evaluasi yang konsisten menjadi faktor penting dalam memastikan kurikulum tetap relevan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan tuntutan pendidikan yang dinamis. Meskipun demikian, masih ditemukan beberapa kendala, terutama dalam aspek pengawasan dan keterlibatan pihak eksternal. Untuk mengatasi hal tersebut, penerapan strategi seperti sistem reward dan punishment dinilai mampu meningkatkan kedisiplinan dan efektivitas pelaksanaan kurikulum. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan manajemen kurikulum sangat ditentukan oleh sinergi antara kepala sekolah, guru, dan masyarakat dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif dan berkualitas.
Kolaborasi Industri dan Pendidikan: Strategi Manajemen Kurikulum untuk Menghasilkan Lulusan Siap Kerja
Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam strategi manajemen kurikulum melalui kolaborasi antara dunia pendidikan dan industri dalam menghasilkan lulusan yang siap kerja dan mampu bersaing di pasar tenaga kerja. Metode penelitian yang digunakan adalah tinjauan pustaka (library research), dengan fokus pada pengumpulan, analisis, serta sintesis berbagai sumber literatur yang relevan, seperti buku, jurnal ilmiah, laporan kebijakan, dan dokumen resmi terkait pengembangan kurikulum dan kemitraan pendidikan-industri. Hasil kajian menunjukkan bahwa penyelarasan kurikulum dengan kebutuhan industri merupakan faktor utama dalam meningkatkan kesiapan kerja lulusan. Integrasi program magang, praktik kerja industri, serta pembelajaran berbasis proyek nyata menjadi strategi penting untuk memberikan pengalaman langsung kepada peserta didik. Selain itu, keterlibatan praktisi industri sebagai narasumber, instruktur tamu, atau mitra dalam penyusunan kurikulum turut berkontribusi dalam memperkaya proses pembelajaran dan memastikan relevansi materi ajar. Dukungan kebijakan dari pemerintah dan komitmen institusi pendidikan juga memiliki peran strategis dalam memfasilitasi kemitraan yang berkelanjutan antara dunia pendidikan dan industri. Penelitian ini menyimpulkan bahwa manajemen kurikulum yang efektif melalui kolaborasi yang kuat mampu menjembatani kesenjangan antara pembelajaran akademik dan kebutuhan pasar kerja, sehingga meningkatkan daya saing, kompetensi, dan adaptabilitas lulusan di dunia kerja yang dinamis.
Evaluasi Administrasi PPDB dalam Peningkatkan Mutu Sekolah
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kinerja administrasi Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) dalam mendukung peningkatan mutu pendidikan di sekolah. Masalah yang diangkat berfokus pada ketidakefektifan sistem administrasi PPDB dalam menjamin pemerataan akses pendidikan dan peningkatan kualitas layanan secara merata. Peneliti menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan strategi studi literatur sebagai metode utama. Data diperoleh melalui telaah sistematis terhadap jurnal ilmiah, kebijakan pemerintah, dan buku akademik yang diterbitkan dalam sepuluh tahun terakhir. Analisis dilakukan secara tematik dengan mengelompokkan informasi berdasarkan isu efektivitas, efisiensi, keadilan akses, dan tantangan pelaksanaan kebijakan zonasi serta digitalisasi sistem. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun sistem PPDB daring mampu meningkatkan transparansi dan efisiensi, kendala seperti keterbatasan sosialisasi, kesenjangan teknologi, dan pelaksanaan zonasi yang belum merata masih menjadi hambatan utama. Penelitian ini menyimpulkan bahwa perbaikan sistem administrasi PPDB perlu diarahkan pada penguatan literasi teknologi masyarakat, evaluasi periodik kebijakan zonasi, dan penyediaan infrastruktur digital yang merata. Dengan demikian, sistem PPDB dapat menjadi instrumen strategis dalam mewujudkan akses pendidikan yang adil dan peningkatan mutu secara berkelanjutan di lingkungan sekolah.
Analisis Dampak Keterbatasan Media Pembelajaran Digital Terhadap Efektivitas Pembelajaran
Pembelajaran digital memiliki peran penting dalam pendidikan modern dengan menawarkan aksesibilitas dan fleksibilitas dalam proses pembelajaran. Namun, efektivitasnya masih terbatas akibat kendala teknis, pedagogis, dan psikososial. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterbatasan dari media pembelajaran digital terhadap efektivitas pembelajaran dengan pendekatan kualitatif melalui metode studi literatur. Hasil analisis menunjukkan bahwa keterbatasan media digital sering kali disebabkan oleh ketimpangan akses terhadap teknologi dan infrastruktur internet, yang menciptakan kesenjangan akademik di antara siswa. Dari sisi pedagogis, tidak semua mata pelajaran dapat disampaikan secara efektif melalui media digital, terutama yang memerlukan interaksi langsung dan praktik. Selain itu, penggunaan media digital dalam jangka panjang dapat menurunkan motivasi dan keterlibatan siswa akibat terbatasnya interaksi sosial. Temuan ini menegaskan perlunya integrasi antara media digital dengan strategi pengajaran yang adaptif serta dukungan infrastruktur yang memadai guna memaksimalkan efektivitas pembelajaran. Pendekatan yang seimbang antara metode digital dan konvensional menjadi kunci dalam menciptakan pengalaman belajar yang efektif dan menarik.
Proses Pembentukan Peraturan Daerah Mengenai Peraturan Pendidikan di Kabupaten Solok Sumatera Barat
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembentukan Peraturan Daerah (Perda), khususnya dalam konteks peraturan perundang-undangan pendidikan di Indonesia. Landasan hukum utama dalam pembentukan Perda adalah Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2011 tentang Pembentukan Peraturan Perundang-undangan beserta perubahannya. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pengumpulan data melalui wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembentukan Perda meliputi tahapan perencanaan (melalui Program Pembentukan Perda/Propemperda), penyusunan Rancangan Perda (Raperda) yang dapat diinisiasi oleh DPRD atau Kepala Daerah pembahasan Raperda secara bersama, pengesahan melalui persetujuan kedua belah pihak, pengundangan dalam Lembaran Daerah, serta penyebarluasan kepada masyarakat. Proses ini juga didasari oleh asas-asas penting seperti kejelasan tujuan, kelembagaan yang tepat, kelembagaan yang tepat, kesesuaian hierarki, kemampuanpelaksanaan, kedayagunaan, kejelasan rumusan, dan keterbukaan. Studi ini menyimpulkan bahwa pembentukan Perda merupakan tahapan yang sistematis dan memerlukan kepatuhan terhadap asas dan prosedur yang berlaku untuk menghasilkan peraturan yang efektif dan sesuai dengan kebutuhan daerah.
Gaya Kepemimpinan Demokratis diDalam Organisasi
Kepemimpinan demokratis sangat berperan penting didalam suatu organisasi, Kepemimpinan demokratis, juga dikenal sebagai kepemimpinan partisipatif, melibatkan anggota tim dalam pengambilan keputusan. Pemimpin yang mengadopsi pendekatan ini menghormati dan mendorong karyawannya untuk berkontribusi pada pencapaian tujuan organisasi. Metode ini didasarkan pada keyakinan bahwa motivasi, kreativitas, dan komitmen karyawan dapat ditingkatkan melalui partisipasi dan kolaborasi. Pemimpin yang demokratis selalu membebaskan para anggota atau bawahannya untuk selalu berekspresi dalam memberikan pendapat,kritik ataupun saran. Dan selalu melibatkan anggota dalam mengambil suatu keputusan dan bersama-sama menjalankan tanggung jawab. Adapun implementasi dari gaya kepemimpinan yang demokratis ini terbukti dalam meningkatkan kinerja karyawan dan menciptakan lingkungan kerja yang inklusif, produktif, kolaboratif dll. Kepemimpinan yang demokratis sangat mempengaruhi tingkat keberhasilan kinerja suatu karyawan, karna dengan kepemimpinan yang demokratis akan lebih mudah memotivasi karyawan, selalu memberikan kesempatan kepada karyawan untuk selalu bebas berpartisipasi, memberikan kritikan,pendapat ataupun saran, dan selalu melibatkan karyawan dalam mengambil suatu keputusan suatu organisasi atau perusahaan. Dengan itu karyawan atau bawahan merasa dianggap dan penting,sehingga membuat karyawan selalu termotivasi dan berusaha meningkatkan kinerjanya.
Sistem Pengelolaan Humas di MTsN 6 Padang Kecamatan Padang Utara
Penelitian ini membahas implementasi manajemen hubungan masyarakat (humas) berbasis POAC (Planning, Organizing, Actuating, Controlling) di MTsN 6 Kota Padang. Humas sekolah memiliki peran strategis dalam membangun citra positif, menjalin komunikasi efektif, serta meningkatkan partisipasi masyarakat dalam proses pendidikan. Dalam era keterbukaan informasi dan kemajuan teknologi, pengelolaan humas dituntut untuk semakin profesional, terstruktur, dan adaptif terhadap dinamika sosial. MTsN 6 Kota Padang sebagai salah satu madrasah negeri terkemuka di Sumatera Barat telah menerapkan prinsip-prinsip POAC dalam pengelolaan humasnya, yang meliputi perencanaan program, pengorganisasian tim, pelaksanaan kegiatan, serta evaluasi secara berkala. Tim humas sekolah terdiri dari guru-guru yang kompeten di bidangnya dan dikoordinasikan oleh wakil kepala sekolah bidang humas. Kegiatan humas meliputi dokumentasi, publikasi di berbagai media sosial (Instagram, YouTube, TikTok, website), promosi sekolah, serta menjalin kerja sama dengan pihak eksternal. Evaluasi dilakukan secara rutin untuk menilai efektivitas program serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi, seperti keterbatasan sarana prasarana dan kurangnya tenaga profesional khusus humas. Hasil observasi dan wawancara menunjukkan bahwa implementasi manajemen humas berbasis POAC di MTsN 6 Kota Padang berjalan cukup efektif dalam mendukung pencapaian tujuan pendidikan, meskipun masih terdapat beberapa tantangan yang perlu diatasi melalui peningkatan profesionalisme dan pemanfaatan teknologi informasi secara optimal. Studi ini merekomendasikan perlunya penguatan kapasitas tim humas, penambahan sarana pendukung, serta inovasi dalam strategi komunikasi publik agar kinerja humas semakin optimal dalam mendukung branding dan reputasi sekolah.
Penerimaan Peserta Didik Baru Pada Taman Kanak-Kanak, Sekolah Dasar, Sekolah Menengah Pertama
Artikel ini membahas proses penyusunan dan implementasi Peraturan Daerah (Perda) yang berkaitan dengan kebijakan Wajib Belajar 12 Tahun, khususnya pada jenjang pendidikan Taman Kanak-Kanak (TK), Sekolah Dasar (SD), dan Sekolah Menengah Pertama (SMP). Fokus utama pembahasan diarahkan pada sistem Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) sebagai instrumen kebijakan dalam menjamin akses pendidikan yang merata, adil, dan inklusif bagi seluruh lapisan masyarakat. Kebijakan ini dipandang strategis karena berperan penting dalam memastikan hak dasar warga negara terhadap pendidikan, terutama bagi anak usia sekolah. Melalui pendekatan kualitatif-deskriptif, artikel ini mengkaji dinamika proses legislasi daerah yang meliputi tahap identifikasi isu, agenda setting, formulasi kebijakan, implementasi, hingga evaluasi pelaksanaan kebijakan di tingkat daerah. Hasil analisis menunjukkan bahwa meskipun kebijakan Wajib Belajar 12 Tahun telah diatur dalam Perda, ketimpangan akses pendidikan masih menjadi tantangan utama, terutama bagi kelompok rentan, masyarakat berpenghasilan rendah, dan daerah tertinggal. Faktor-faktor pendukung keberhasilan kebijakan meliputi sinergi antar pemangku kepentingan, ketersediaan dan pemanfaatan data yang valid, partisipasi aktif masyarakat, serta komitmen legislatif dan eksekutif daerah. Oleh karena itu, artikel ini merekomendasikan perlunya harmonisasi regulasi daerah dengan kebijakan nasional, peningkatan infrastruktur pendidikan, serta integrasi kebijakan lintas sektor guna mewujudkan pemerataan pendidikan yang adil dan berkualitas
Penerimaan Peserta Didik Baru Pada Taman Kanak-Kanak Sekolah Dasar, dan Sekolah Menengah Pertama
Artikel ini membahas proses penyusunan dan implementasi Peraturan Daerah (Perda) yang mengatur kebijakan Wajib Belajar 12 Tahun, dengan fokus pada jenjang pendidikan Taman Kanak-Kanak (TK), Sekolah Dasar (SD), dan Sekolah Menengah Pertama (SMP). Perhatian utama diarahkan pada mekanisme Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) sebagai instrumen penting dalam menjamin akses pendidikan yang merata, adil, dan inklusif bagi seluruh lapisan masyarakat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk menganalisis dinamika kebijakan daerah, mulai dari tahap identifikasi permasalahan pendidikan, agenda setting di tingkat legislatif, proses formulasi kebijakan, hingga implementasi dan evaluasi pelaksanaan Perda di lapangan. Hasil kajian menunjukkan bahwa ketimpangan akses pendidikan masih menjadi tantangan signifikan, khususnya bagi kelompok rentan, masyarakat berpenghasilan rendah, serta wilayah terpencil dan tertinggal. Meskipun kebijakan PPDB telah dirancang untuk mendorong pemerataan, pelaksanaannya masih menghadapi kendala teknis, administratif, dan keterbatasan infrastruktur. Faktor pendukung keberhasilan kebijakan meliputi sinergi antar pemangku kepentingan, ketersediaan data pendidikan yang valid, partisipasi aktif masyarakat, serta komitmen kuat dari lembaga legislatif dan eksekutif daerah.
Tahapan Legislasi Pelaksanaan Peserta Didik Baru Pada Sistem Zonasi oleh DPRD Padang Pariaman
Kebijakan Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) sistem zonasi diterapkan untuk menjamin pemerataan akses dan kualitas pendidikan di Indonesia dengan mengutamakan jarak domisili calon siswa ke sekolah terdekat. Kebijakan ini bertujuan menghilangkan diskriminasi dan eksklusivitas sekolah favorit serta mendorong pemerataan mutu pendidikan di setiap wilayah. Artikel ini membahas latar belakang, implementasi, dan tantangan kebijakan zonasi PPDB kabupaten padang pariaman berdasarkan peraturan bupati Padang Pariaman Nomor 24 Tahun 2021 tentang Pedoman Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) dan regulasi terbaru, termasuk Permendikbud Nomor 14 Tahun 2018 dan Permendikbud Nomor 44 Tahun 2019. Hasil kajian menunjukkan bahwa sistem zonasi efektif meningkatkan keadilan akses pendidikan dan memudahkan perencanaan kapasitas sekolah, namun masih menghadapi kendala seperti ketimpangan fasilitas antar zona dan resistensi dari masyarakat. Penelitian menekankan pentingnya penguatan pengawasan, pelibatan masyarakat, dan penggunaan data yang akurat untuk optimalisasi pelaksanaan kebijakan. Rekomendasi diarahkan pada peningkatan sinergi antar pemangku kepentingan dan penyesuaian kebijakan zonasi sesuai karakteristik daerah guna mewujudkan pendidikan yang lebih inklusif dan berkeadilan.
Tahapan Legislasi Tata Cara Pelaksanaan Penerimaan Peserta Didik Baru Oleh DPRD Kota Padang
Penelitian ini bertujuan menganalisis tata cara pelaksanaan Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) di Kota Padang berdasarkan Peraturan Wali Kota Padang Nomor 14 Tahun 2024, dengan menitikberatkan pada peran Dewan Perwakilan Rakyat Daerah (DPRD) dalam proses pengaturan, pengawasan, dan advokasi kebijakan pendidikan. Pelaksanaan PPDB di Kota Padang menghadapi berbagai tantangan, khususnya dalam penerapan sistem zonasi yang menimbulkan ketimpangan akses antara wilayah perkotaan dan daerah pinggiran, serta kendala dalam penggunaan sistem pendaftaran daring yang belum sepenuhnya inklusif bagi semua lapisan masyarakat. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data melalui studi dokumentasi dan wawancara mendalam dengan aktor kebijakan di DPRD dan Pemerintah Kota Padang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa DPRD memegang peranan penting dalam mengatur regulasi yang adaptif dan mengawasi pelaksanaan PPDB agar lebih transparan dan adil. Namun terdapat kendala dalam penerapan kebijakan yang disebabkan oleh terbatasnya infrastruktur pendidikan dan akses teknologi di beberapa wilayah. Temuan ini memberikan kontribusi penting dalam kebijakan pembangunan pendidikan yang lebih inklusif dan merata, serta memperkuat peran legislatif daerah dalam mendukung pemerataan akses pendidikan di Kota Padang
Tahapan Legislasi Tata Cara Pelaksanaan Penerimaan Peserta Didik Baru oleh DPRD Kota Padang
Pendidikan menengah memiliki urgensi dalam membangun sumber daya manusia yang unggul dan kompetitif. Keberhasilan sistem penerimaan peserta didik baru (PPDB) yang adil, transparan, dan merata menjadi bagian vital dari pemerataan akses pendidikan menengah. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji peran legislatif DPRD Kota Padang dalam merumuskan tata cara pelaksanaan PPDB sebagai respon terhadap isu akses pendidikan menengah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui studi dokumentasi dan wawancara dengan aktor kebijakan di tingkat daerah. Proses legislasi tata cara pelaksanaan PPDB oleh DPRD Kota Padang meliputi tahapan identifikasi masalah dan artikulasi isu, penetapan agenda kebijakan, legitimasi dan dukungan politik, formulasi dan penyusunan kebijakan, pembahasan dan pengesahan Ranperda, hingga implementasi. DPRD Kota Padang menjalankan tahapan legislasi dalam merumuskan tata cara pelaksanaan PPDB berdasarkan kebutuhan nyata di lapangan, serta proses legislasi dilakukan secara partisipatif dan transparan dengan melibatkan berbagai pemangku kepentingan.
Pemanfaatan Google Sheet dalam Pengelolaan Data untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan
Penelitian ini membahas implementasi Google Sheet sebagai alat bantu dalam pengelolaan data di SMK Nasional Padang sebagai upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan dan efektivitas tata kelola sekolah. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan kualitatif melalui metode fenomenologi, yang bertujuan untuk memahami secara mendalam pengalaman, persepsi, serta pandangan guru dan tenaga kependidikan terhadap pemanfaatan Google Sheet dalam aktivitas administrasi dan manajerial sekolah. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dengan informan yang terlibat langsung dalam proses pengelolaan data, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inisiatif penggunaan Google Sheet berawal dari kebutuhan internal sekolah untuk mengurangi ketergantungan pada penggunaan kertas serta meningkatkan efisiensi dan akurasi pengelolaan data. Proses implementasi diawali dengan kegiatan sosialisasi dan pelatihan yang terstruktur, disertai dengan keterlibatan aktif kepala laboratorium komputer dan guru kejuruan sebagai penggerak utama. Dampak awal dari penerapan Google Sheet menunjukkan peningkatan efisiensi kerja, transparansi data, serta kesiapan sekolah dalam mendukung pengambilan keputusan berbasis data. Meskipun sistem ini masih berada pada tahap awal pengembangan, respons positif dari warga sekolah menunjukkan bahwa digitalisasi pengelolaan data memiliki potensi besar dalam mendukung tata kelola sekolah yang efektif dan peningkatan mutu pendidikan secara berkelanjutan.
Analisis Sistem kurikulum Tingkat Pusat dan Daerah: Studi Observasi Pada Satuan Pendidikan Jenjang SMA Kecamatan Padang Utara
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sistem implementasi kurikulum tingkat pusat dan daerah pada jenjang Sekolah Menengah Atas (SMA), dengan fokus pada praktik yang diterapkan di SMA Negeri 8 Padang. Masalah utama dalam kajian ini adalah kesenjangan antara perumusan kebijakan kurikulum oleh pemerintah pusat dengan pelaksanaannya di tingkat sekolah. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui observasi langsung dan wawancara mendalam dengan informan kunci. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kurikulum dilakukan secara bertahap dan melibatkan berbagai pihak, mulai dari Kementerian Pendidikan, Dinas Pendidikan Provinsi, hingga satuan pendidikan. Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) disusun berdasarkan kebijakan nasional, namun disesuaikan dengan konteks dan kebutuhan lokal. Proses ini mencerminkan integrasi antara pendekatan top-down dan bottom-up dalam manajemen kurikulum. Sekolah diberikan ruang otonomi untuk menyusun dan menyesuaikan kurikulumnya, namun masih menghadapi tantangan berupa keterbatasan pemahaman guru, sumber daya terbatas, serta perlunya pelatihan dan koordinasi berkelanjutan. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa keberhasilan implementasi kurikulum sangat bergantung pada kolaborasi antarpihak dan penguatan kapasitas satuan pendidikan dalam mengelola kurikulum secara mandiri dan kontekstual.
Sistem Kerja Tata Usaha (TU) Sekolah Menengah Kejuruan di Kecamatan Padang Utara
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sistem kerja Tata Usaha (TU) di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) yang berada di Kecamatan Padang Utara. Tata usaha memiliki peran penting dalam mendukung kelancaran administrasi pendidikan, mulai dari pengelolaan data siswa, kepegawaian, hingga pelaporan keuangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi pada beberapa SMK di wilayah tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem kerja TU umumnya telah mengikuti prosedur administrasi yang ditetapkan oleh dinas pendidikan dan penerapan prinsip manajemen POAC (Planning, Organizing, Actuating, Controlling) menjadi kunci efektivitas pengelolaan TU. Namun masih terdapat kendala dalam pelaksanaan tugas, seperti keterbatasan sumber daya manusia, kurangnya pelatihan berkala, serta pemanfaatan teknologi yang belum optimal. Selain itu, beban kerja yang tidak merata antar staf juga menjadi tantangan dalam mencapai efisiensi kerja. Meskipun demikian, terdapat inisiatif dari pihak sekolah dalam meningkatkan kompetensi staf TU melalui pelatihan internal dan pembagian tugas yang lebih sistematis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penguatan sistem kerja TU, baik dari aspek struktur organisasi, kompetensi staf, maupun pemanfaatan teknologi informasi, diperlukan untuk meningkatkan mutu layanan administrasi pendidikan di SMK
Analisis Program Magang di SMK Penebangan Angkasa Nasional Padang
Program magang di SMK Penerbangan Angkasa Nasional Padang dirancang sebagai salah satu upaya strategis untuk mempersiapkan peserta didik dalam menghadapi dunia kerja, khususnya di industri penerbangan yang memiliki tingkat persaingan tinggi dan tuntutan kompetensi yang kompleks. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan program magang yang meliputi tahap perencanaan, implementasi, serta evaluasi program, dengan fokus pada peningkatan kompetensi siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif, dengan pengumpulan data dilakukan melalui teknik wawancara, observasi langsung, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program magang telah dilaksanakan secara sistematis dan terstruktur, serta mampu memberikan dampak positif terhadap pengembangan kompetensi siswa. Siswa mengalami peningkatan yang signifikan dalam penguasaan keterampilan teknis sesuai bidang penerbangan, sekaligus penguatan soft skill seperti kemampuan komunikasi, kerja sama tim, kedisiplinan, dan problem-solving yang sangat dibutuhkan di dunia kerja. Selain itu, program magang juga berperan penting dalam memperluas jaringan profesional siswa, memberikan pengalaman kerja nyata di lingkungan industri penerbangan, serta meningkatkan kesiapan kerja lulusan. Keberhasilan pelaksanaan program ini menunjukkan komitmen SMK Penerbangan Angkasa Nasional Padang dalam mencetak lulusan yang kompeten, profesional, dan siap bersaing secara global di sektor penerbangan.
Analisis Program Pembelajaran Inovatif Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Tentang Gaya Hidup Berkelanjutan Pada Siswa Kelas VII di SMPN 1 Tanjung Raya
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi program pembelajaran inovatif Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dengan tema Gaya Hidup Berkelanjutan pada siswa kelas VII di SMPN 1 Tanjung Raya. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara dengan wakil kepala sekolah bidang kurikulum, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi F5 telah berjalan efektif dengan memanfaatkan media digital sebagai bagian integral dari proses belajar mengajar. Strategi pembelajaran inovatif ini tidak hanya meningkatkan pemahaman siswa tentang keberlanjutan lingkungan melalui proyek daur ulang limbah "Pensi" menjadi karya seni, tetapi juga secara signifikan berdampak positif pada perkembangan karakter siswa. Terjadi peningkatan pada aspek kemandirian, kreativitas, kemampuan berkomunikasi, serta kepedulian terhadap lingkungan. Selain itu, program ini berhasil menumbuhkan dan menginternalisasi nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila, terutama dalam dimensi bernalar kritis, kemandirian, gotong royong, dan kreatif. Siswa menunjukkan kemampuan berpikir kritis dalam memanfaatkan limbah, inisiatif mandiri dalam berkarya, kolaborasi yang baik dalam tim, serta menghasilkan karya seni yang inovatif. Meskipun ada tantangan terkait penggunaan media digital yang kurang bijak oleh siswa, solusi seperti pembatasan waktu dan kesepakatan kelas berhasil diterapkan. Secara keseluruhan, P5 di SMPN 1 Tanjung Raya berhasil menginternalisasi nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila melalui pembelajaran berbasis proyek yang kontekstual, kreatif, dan kolaboratif. Dapat disimpulkan bahwa implementasi P5 dengan tema Gaya Hidup Berkelanjutan melalui pembelajaran inovatif berbasis media digital memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan karakter dan keterampilan.
Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)
Penerapan Teknologi Berbasis Learning Management System (LSM) dalam Pembelajaran di SMP Dek Padang
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan teknologi berbasis Learning Management System (LMS) di SMP DEK Padang sebagai sekolah digital pertama di Kota Padang. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LMS digunakan secara aktif dalam pengelolaan materi ajar, penugasan, ujian berbasis komputer (CAT), hingga pelaporan nilai secara daring kepada orang tua. Implementasi ini meningkatkan efisiensi administrasi, memperkuat komunikasi antara guru, siswa, dan orang tua, serta mendukung pembelajaran yang lebih adaptif. Kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan infrastruktur, ketergantungan siswa terhadap teknologi, dan variasi kemampuan digital tenaga pendidik. Untuk mengatasi hal tersebut, sekolah melakukan pelatihan rutin dan pengembangan LMS mandiri. Pengalaman SMP DEK Padang juga menunjukkan bahwa keberhasilan penerapan teknologi dalam pendidikan tidak hanya bergantung pada kecanggihan perangkat, tetapi sangat dipengaruhi oleh kesiapan sumber daya manusia dan komitmen institusi dalam berinovasi. Penerapan LMS juga mencerminkan transformasi menyeluruh dalam manajemen pendidikan yang menuntut kolaborasi aktif semua pihak. Penelitian ini diharapkan menjadi rujukan bagi sekolah lain dalam mengembangkan sistem pembelajaran digital yang efektif, inklusif, dan berkelanjutan.
Pengelolaan Pendidikan Berdasarkan Perbedaan Kepribadian Peserta Didik di SMAN 1 Kecamatan Pangkalan Koto Baru
Latar belakang penelitian ini berangkat dari pentingnya pemahaman guru terhadap karakteristik kepribadian siswa, khususnya tipe kepribadian ekstrovert dan introvert, dalam merancang serta mengimplementasikan strategi pembelajaran yang efektif dan berpusat pada peserta didik. Perbedaan kepribadian tersebut berpengaruh terhadap cara siswa menerima informasi, berpartisipasi dalam proses pembelajaran, serta berinteraksi dengan guru dan teman sebaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Fokus penelitian diarahkan pada bagaimana guru merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi metode pembelajaran yang disesuaikan dengan karakter kepribadian siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepribadian siswa memiliki pengaruh yang signifikan terhadap gaya belajar, tingkat keaktifan di kelas, serta pola interaksi sosial. Namun demikian, masih ditemukan praktik pembelajaran yang cenderung bersifat seragam dan belum sepenuhnya mengakomodasi keberagaman kepribadian peserta didik. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan kesadaran, pemahaman, dan kompetensi guru dalam menerapkan pembelajaran berbasis kepribadian agar tercipta proses pembelajaran yang lebih inklusif, efektif, dan bermakna bagi seluruh siswa.
Analisis Pelaksanaan Supervisi Akademik oleh Kepala Sekolah dalam Upaya Peningkatan Kinerja Guru di Madrasah Tsanawiyah Negeri 12 Tanah Datar
Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan bagaimana pelaksanaan supervisi akademik oleh kepala sekolah sebagai strategi penting dalam meningkatkan kinerja guru di MTsN 12 Tanah Datar. Metode yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data melalui wawancara mendalam yang dilakukan kepada wakil kepala sekolah sebagai perwakilan kepala sekolah. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa pelaksanaan supervisi akademik mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, dan tindak lanjut yang dijalankan secara sistematis dan melibatkan kolaborasi berbagai pihak. Perencanaan supervisi dilakukan pada awal tahun pelajaran dengan memperhatikan kebutuhan guru serta kalender akademik. Pelaksanaan supervisi dilakukan dengan pendekatan langsung berupa kunjungan kelas dan diskusi pribadi, serta pendekatan tidak langsung melalui evaluasi perangkat pembelajaran dan komunikasi tertulis. Tindak lanjut supervisi berupa pembinaan baik secara individual maupun kelompok yang bertujuan untuk meningkatkan kompetensi profesional guru secara berkelanjutan. Pelaksanaan supervisi akademik di MTsN 12 Tanah Datar berlangsung dalam suasana yang dialogis dan partisipatif, sehingga menjadi bagian penting dalam pengembangan profesionalisme guru guna meningkatkan kualitas pembelajaran.
Pelaksanaan Supervisi Akademik Berbasis Digital di SMP Negeri 31 Padang
Artikel ini membahas pelaksanaan supervisi akademik berbasis digital di SMP Negeri 31 Padang sebagai bagian dari upaya peningkatan mutu pembelajaran di sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji secara mendalam proses serta dampak pelaksanaan supervisi akademik berbasis sekolah yang memanfaatkan Platform Merdeka Mengajar (PMM) sebagai media utama. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara terstruktur yang melibatkan kepala sekolah dan guru sebagai informan utama. Data yang diperoleh kemudian dianalisis secara tematik untuk mengidentifikasi tahapan-tahapan penting dalam supervisi akademik, mulai dari perencanaan, pelaksanaan, refleksi, hingga tindak lanjut supervisi berbasis digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik di SMP Negeri 31 Padang telah dilaksanakan secara efektif melalui kegiatan observasi kelas, pemberian umpan balik yang konstruktif, serta pembinaan individual terhadap guru dengan memanfaatkan fitur-fitur yang tersedia pada Platform Merdeka Mengajar. Pemanfaatan platform digital ini memfasilitasi guru dalam melakukan refleksi profesional dan pengembangan kompetensi secara berkelanjutan tanpa bergantung pada sistem evaluasi berbasis kertas yang bersifat konvensional. Dengan demikian, penelitian ini menyimpulkan bahwa supervisi akademik berbasis digital memberikan kontribusi nyata dalam meningkatkan kualitas pembelajaran serta mendorong budaya pengembangan profesional guru yang berkelanjutan di lingkungan sekolah.
Analisis Prestasi Akademik Siswa di SMA Negeri 1 Linggo Sari Baganti
Prestasi akademik merupakan salah satu tolok ukur utama dalam menilai keberhasilan proses pembelajaran di sekolah, karena mencerminkan tingkat pencapaian kompetensi peserta didik sesuai dengan tujuan pendidikan. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis prestasi akademik siswa di SMA Negeri 1 Linggo Sari Baganti berdasarkan capaian nilai akademik yang diperoleh siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan melibatkan sampel sebanyak 30 siswa dari kelas X fase E 1 sebagai responden penelitian. Data penelitian diperoleh dari nilai rapor semester ganjil tahun ajaran 2024/2025 yang digunakan untuk mengukur tingkat prestasi akademik siswa. Selain itu, data pendukung juga dikumpulkan melalui pemberian beberapa pertanyaan kepada siswa kelas X fase E 1 yang bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi prestasi belajar, seperti dukungan orang tua, metode pembelajaran yang diterapkan guru, serta ketersediaan fasilitas belajar di sekolah maupun di rumah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa berada pada kategori prestasi akademik baik dengan rentang nilai 80–85. Temuan ini juga menunjukkan adanya hubungan positif antara dukungan orang tua, variasi metode pembelajaran guru, serta kelengkapan fasilitas belajar dengan capaian akademik siswa. Dengan demikian, peningkatan prestasi akademik siswa perlu didukung oleh sinergi antara lingkungan keluarga, sekolah, dan sarana pembelajaran yang memadai.
Analisis Penerapan E-Raport di SMK Negeri 2 Padang
Transformasi digital dalam dunia pendidikan telah membawa perubahan signifikan dalam cara lembaga pendidikan mengelola administrasi serta menilai hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan e-Raport di SMK Negeri 2 Padang sebagai salah satu inovasi dalam manajemen penilaian akademik berbasis teknologi informasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam dan observasi partisipatif terhadap guru, tenaga kependidikan, serta pihak manajemen sekolah yang terlibat langsung dalam penggunaan sistem e-Raport. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan e-Raport memberikan dampak positif terhadap peningkatan efisiensi dan transparansi dalam proses penilaian akademik. Sistem ini mempermudah pendidik dalam menginput, mengelola, dan mengakses data penilaian siswa secara lebih sistematis, cepat, dan akurat dibandingkan dengan sistem manual. Selain itu, e-Raport juga mendukung keterbukaan informasi bagi pihak sekolah dan orang tua dalam memantau perkembangan akademik siswa. Namun demikian, implementasi e-Raport masih menghadapi beberapa kendala, terutama terkait kesiapan sumber daya manusia yang belum merata serta keterbatasan infrastruktur teknologi, seperti akses internet dan perangkat pendukung. Oleh karena itu, diperlukan pelatihan berkala bagi guru dan tenaga kependidikan serta penguatan sarana dan prasarana teknologi agar pemanfaatan e-Raport dapat dioptimalkan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa e-Raport merupakan langkah strategis dalam mendukung tata kelola penilaian akademik yang modern, efektif, dan akuntabel.
Analisis Pendidikan Karakter di SMP Angkasa Lanud Padang
Penelitian ini diharapkan dapat menggambarkan berbagai jenis sifat dan sikap peserta didik SMP Angkasa Lanud Padang. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif melalui teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam kepada guru BK dan observasi langsung di lingkungan sekolah. Ternyata hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik di SMP Angkasa Lanud Padang memiliki keragaman karakter, mulai dari sifat positif seperti ramah, disiplin, dan mampu menerapkan 5S (senyum, salam, sapa, sopan, santun), hingga sifat negatif seperti kurang sopan santun, rendahnya kedisiplinan, serta kurang rasa tanggung jawab. Faktor utama yang mempengaruhi pembentukan karakter siswa yaitu lingkungan keluarga, perhatian orang tua, dan latar belakang sosial-ekonomi. Guru BK berperan aktif dalam pengembangan karakter murid melalui keteladanan, pembinaan, dan komunikasi dengan keluarga, meskipun masih menghadapi tantangan berupa ketidak hadiran dan perhatian keluarga serta pengaruh lingkungan di luar sekolah. Penelitian ini mengeakan pentingnya sinergi antara keluarga dan sekolah dalam pembentukan karakter peserta didik, serta perlunya timbangan dan pembinaan terus menerus untuk menaklukan sejumlah masalah karakter peserta didik.
Pelaksanaan Pengawasan Oleh Kepala Sekolah di SMK Penerbangan Angkasa Nasional Padang
Pengawasan yang dilaksanakan oleh pemimpin sekolah merupakan elemen krusial dalam mendukung pencapaian tujuan dan sasaran pendidikan di satuan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam peran kepala sekolah dalam pelaksanaan supervisi di SMK Penerbangan Angkasa Nasional Padang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif, yang melibatkan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan analisis dokumen yang relevan dengan pelaksanaan supervisi sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah memiliki posisi yang sangat strategis dalam memantau dan mengendalikan proses belajar mengajar, mengelola sarana dan prasarana pendidikan, serta mengembangkan kompetensi tenaga pendidik dan tenaga kependidikan. Proses pengawasan dilaksanakan melalui tahapan perencanaan yang terstruktur, pelaksanaan supervisi secara langsung di lapangan, serta evaluasi yang dilakukan secara berkala untuk menilai efektivitas kegiatan pembelajaran dan kinerja guru. Faktor pendukung keberhasilan supervisi meliputi kemampuan manajerial dan kepemimpinan kepala sekolah, serta adanya kerja sama yang baik antarwarga sekolah. Namun demikian, supervisi juga menghadapi berbagai tantangan, seperti keterbatasan sumber daya dan rendahnya tingkat kepedulian sebagian pihak yang terlibat. Oleh karena itu, pelaksanaan supervisi yang efektif oleh kepala sekolah SMK Penerbangan Angkasa Nasional Padang sangat penting dalam meningkatkan kualitas pengajaran dan hasil belajar peserta didik secara berkelanjutan.
Pelaksanaan Supervisi Manajerial Oleh Kepala Sekolah Di SMP N 12 Padang
Sebagai supervisor pendidikan, kepala sekolah memiliki kewajiban melaksanakan supervisi secara sistematis untuk meningkatkan kinerja guru dan mutu pembelajaran di sekolah. Supervisi berfungsi sebagai upaya preventif dalam mencegah penyimpangan pelaksanaan tugas kependidikan serta mendorong guru agar lebih profesional dan cermat dalam menjalankan perannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji aktivitas supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah di SMP Negeri 12 Padang serta dampaknya terhadap kinerja guru dan hasil belajar siswa. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi mendalam dan wawancara terstruktur terhadap kepala sekolah dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi kepala sekolah berfokus pada dua aspek utama, yaitu supervisi administrasi guru dan supervisi proses pembelajaran. Supervisi administrasi meliputi pemeriksaan perangkat pembelajaran, sedangkan supervisi pembelajaran dilakukan melalui kunjungan kelas dengan pendekatan demokratis yang mencakup pertemuan awal dan pertemuan balikan. Supervisi terbukti memberikan manfaat signifikan dalam membantu guru mengatasi permasalahan pembelajaran, meningkatkan profesionalisme, serta mendorong kolaborasi antarguru. Namun, pelaksanaannya masih menghadapi kendala berupa tumpang tindih kegiatan dan keterbatasan anggaran. Oleh karena itu, diperlukan perencanaan supervisi yang lebih terstruktur dan dukungan anggaran yang memadai agar supervisi dapat berjalan optimal dan berkelanjutan.