Pelaksanaan Supervisi Akademik di SD Pembangunan Laboratorium UNP

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan supervisi akademik di SD Pembangunan Laboratorium UNP dalam rangka meningkatkan profesionalisme guru dan kualitas pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data memakai teknik  observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik dilaksanakan mulai dari perencanaan yang sistematis oleh kepala sekolah, pelaksanaan observasi kelas yang disesuaikan dengan jenjang kelas, serta pemberian umpan balik yang bersifat reflektif dan konstruktif. Tindak lanjut supervisi dilakukan melalui pelatihan guru dan rapat evaluasi secara rutin. Supervisi akademik berfungsi sebagai sarana pembinaan profesional yang mendorong refleksi dan kolaborasi antara kepala sekolah. Meskipun terdapat kendala seperti keterbatasan waktu dan banyaknya rombongan belajar, supervisi tetap berjalan melalui manajemen waktu yang adaptif. Temuan utama dari penelitian ini adalah praktik pemberian umpan balik reflektif secara individu dan integrasi hasil supervisi ke dalam program pengembangan guru yang berkelanjutan. Penelitian ini menegaskan pentingnya pendekatan kolaboratif dan strategis dalam supervisi akademik untuk mendukung peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah dasar.