Pengelolaan Pendidikan Berdasarkan Perbedaan Kepribadian Peserta Didik di SMAN 1 Kecamatan Pangkalan Koto Baru

Abstract

Latar belakang penelitian ini berangkat dari pentingnya pemahaman guru terhadap karakteristik kepribadian siswa, khususnya tipe kepribadian ekstrovert dan introvert, dalam merancang serta mengimplementasikan strategi pembelajaran yang efektif dan berpusat pada peserta didik. Perbedaan kepribadian tersebut berpengaruh terhadap cara siswa menerima informasi, berpartisipasi dalam proses pembelajaran, serta berinteraksi dengan guru dan teman sebaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Fokus penelitian diarahkan pada bagaimana guru merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi metode pembelajaran yang disesuaikan dengan karakter kepribadian siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepribadian siswa memiliki pengaruh yang signifikan terhadap gaya belajar, tingkat keaktifan di kelas, serta pola interaksi sosial. Namun demikian, masih ditemukan praktik pembelajaran yang cenderung bersifat seragam dan belum sepenuhnya mengakomodasi keberagaman kepribadian peserta didik. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan kesadaran, pemahaman, dan kompetensi guru dalam menerapkan pembelajaran berbasis kepribadian agar tercipta proses pembelajaran yang lebih inklusif, efektif, dan bermakna bagi seluruh siswa.