Pelaksanaan Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Kejuruan Analis Kimia Padang (SMAKPA)

Abstract

Pelaksanaan Kurikulum Merdeka merupakan proses penerapann kurikulum baru yang menekankan pada pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, bersifat kontekstual, dan mendorong kebebasan berpikir serta kreativitas dalam kegiatan belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Kejuruan Analis Kimia Padang (SMAKPa), serta tantangan yang dihadapi oleh guru dalam mengimplementasikannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka menghadirkan sejumlah tantangan bagi pendidik. Meskipun konsep "Merdeka Belajar" mengedepankan kebebasan dan fleksibilitas dalam pembelajaran, pada praktiknya guru merasa terbebani dengan banyaknya tuntutan, seperti penggunaan berbagai media pembelajaran dan penyesuaian terhadap istilah-istilah baru dalam kurikulum. Kurangnya pelatihan yang memadai serta keterbatasan fasilitas juga menjadi kendala tersendiri dalam pelaksanaan kurikulum ini. Namun demikian, Kurikulum Merdeka juga memberikan sejumlah keunggulan, seperti pendekatan yang lebih humanis terhadap peserta didik, penguatan kompetensi, serta fleksibilitas dalam pemilihan metode ajar. Kesimpulannya, Kurikulum Merdeka memiliki potensi besar untuk meningkatkan kualitas pendidikan jika didukung oleh kesiapan guru, sarana yang memadai, serta pendampingan berkelanjutan dari pihak terkait. Kurikulum sejatinya adalah alat, dan keberhasilannya sangat tergantung pada pelaksanaan serta adaptasi yang dilakukan oleh seluruh komponen pendidikan di lapangan.